识字太早,会对孩子产生哪些危害?很多人都不知道

识字太早,会对孩子产生哪些危害?很多人都不知道!

几年前,一位老同学向我咨询这么一个问题:他的孩子刚读完中班,要不要直接跳过大班去读一年级,然后顺便开个“后门”让孩子在一年级的教室读上两年,这样他的孩子就可以早一点认识更多的字。但是,他不知道这样做到底好不好。

我告诉那位老同学:千万不要这么做,揠苗助长不会培养出神童来,反而会害苦了孩子。当孩子还在四五岁的时候,最好让孩子拥有足够多的时间玩耍,如果按照大人的思维定势强迫孩子过早去识字,很可能会适得其反,这也是幼儿园阶段必须去小学化的根本原因。

但是,我的那个同学明显没有把我的话听进去,结果,那孩子在读第二个一年级的时候,刚开始确实表现不错,他的老师刚讲上一句他就能直接接下一句,久而久之,那孩子就产生了一种难以言状的优越感,认为自己是那种不用听课也可以非常优秀的神童。于是,上课的时候他不怎么听课了,性格变得不可一世。在骄傲自满的思想怂恿下,这孩子的成绩一落千丈,我那位同学也是心急如焚……

孩子六周岁的时候,才是识字的黄金时期。识字太早,比如在孩子上一年级之前就强逼着孩子识字、写字,太早识字会对孩子产生哪些危害?

首先,太早识字与教育规律相悖。

有些幼儿园老师从小班开始就要求幼儿识字、写字、学拼音,这在很多家长看来是一种非常好的举措,家长们可能认为自己的孩子在幼儿园就能学到小学才能学的东西,真是太好了!其实这是一种教育部严令制止的违规教学行为。幼儿阶段的孩子以培养想象力和良好的学习习惯为主,如果把幼儿教育的重心移到识字写字学拼音上,无异于一种舍本逐末、违背教育规律的行为,这种教学行为只会揠苗助长,提前挖掘幼儿的潜力,让幼儿的想象力和学习兴趣成为一大短板。

其次,太早识字会滋生孩子厌学情绪。

幼儿园时期的孩子,需要一个充满乐趣的童年。无论是幼儿教育中的健康领域、语言领域、社会领域还是科学领域或者艺术领域,都以培养幼儿的学习兴趣为主,哪怕是语言领域,也要点到为止,不能深挖细究深入识字。

常言道,兴趣是最好的老师,如果孩子在幼儿园的时候就耗尽“洪荒之力”识字,那么在失去的学习兴趣前提下,这些孩子到了小学阶段也会产生厌学情绪,这将成为孩子成长成的一块最大的“绊脚石”。当然,父母在不挫伤孩子兴趣的前提下,让孩子偶尔认一认字,并不会对孩子产生太大的伤害。

每一个孩子的成长都有其既定的规律,每一个孩子的成才都有其“花期”,无论是老师还是家长,都不可操之过急。

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